Trẻ em cùng đọc sách truyện .Văn học thiếu nhi bao gồm những câu chuyện, sách, tạp chí và những bài thơ được làm cho trẻ em. Văn học thiếu nhi hiện đại được phân loại theo hai cách khác nhau: thể loại hoặc nhắm tới độ tuổi của đối tượng độc giả.
Văn học mần nin thiếu nhi hoàn toàn có thể được truy nguyên từ những câu truyện như truyện cổ tích chỉ được xác lập là văn học mần nin thiếu nhi thế kỷ thứ mười tám và những bài hát, một phần rộng hơn của truyền khẩu, mà người lớn san sẻ với trẻ nhỏ trước khi xuất bản. Sự tăng trưởng của văn học mần nin thiếu nhi sớm, trước khi in được ý tưởng, rất khó để tìm ra dấu tích. Ngay cả sau khi in ấn trở nên phổ cập, nhiều câu truyện ” trẻ nhỏ ” cổ xưa bắt đầu được tạo ra cho người lớn và sau đó được kiểm soát và điều chỉnh cho đối tượng người tiêu dùng trẻ hơn. Từ thế kỷ XV, nhiều tài liệu đã được dành riêng cho trẻ nhỏ, thường là với thông điệp đạo đức hoặc tôn giáo. Văn học mần nin thiếu nhi đã được định hình bởi những nguồn tôn giáo, như theo truyền thống lịch sử Thanh giáo, hoặc bởi quan điểm triết học và khoa học hơn với những ảnh hưởng tác động của Charles Darwin và John Locke. [ 1 ] Cuối thế kỷ XIX và đầu thế kỷ XX được gọi là ” Thời đại hoàng kim của văn học mần nin thiếu nhi ” do tại nhiều cuốn sách mần nin thiếu nhi tầm cỡ đã được xuất bản sau đó .
Không có định nghĩa duy nhất hoặc được sử dụng rộng rãi cho văn học thiếu nhi.[2]:15–17
Bạn đang đọc: Văn học thiếu nhi – Wikipedia tiếng Việt
Lĩnh vực này có thể được định nghĩa rộng rãi là nội dung chính của các tác phẩm viết và minh họa kèm theo được sản xuất để giải trí hoặc hướng dẫn những người trẻ tuổi. Thể loại này bao gồm một loạt các tác phẩm, bao gồm cả những tác phẩm kinh điển được thừa nhận của văn học thế giới, sách tranh và những câu chuyện dễ đọc dành riêng cho trẻ em, và truyện cổ tích, những bài hát ru, truyện ngụ ngôn, dân ca và các tài liệu truyền miệng chủ yếu khác hoặc được định nghĩa cụ thể hơn là tiểu thuyết, phi hư cấu, thơ hoặc kịch dành cho trẻ em và thanh thiếu niên.[3][4]:xvii
Một nhà văn viết về văn học mần nin thiếu nhi định nghĩa nó là ” toàn bộ những cuốn sách viết cho trẻ nhỏ, ngoại trừ những tác phẩm như truyện tranh, truyện cười, sách phim hoạt hình và những tác phẩm phi hư cấu không được đọc từ trước ra sau, như từ điển, bách khoa toàn thư và những tài liệu tìm hiểu thêm khác. ” [ 5 ] Tuy nhiên, những người khác cho rằng truyện tranh cũng nên được đưa vào : ” Nghiên cứu văn học của trẻ nhỏ có truyền thống cuội nguồn đối xử với truyện tranh một cách hời hợt và hay đổi khác mặc dầu tầm quan trọng của truyện tranh là một hiện tượng kỳ lạ toàn thế giới tương quan đến trẻ nhỏ “. [ 6 ]
Sách hướng dẫn bách khoa toàn thư quốc tế về văn học thiếu nhi lưu ý rằng “ranh giới của thể loại… không cố định mà bị lu mờ”.[2]:4 Đôi khi, không có thỏa thuận nào có thể đạt được về việc một tác phẩm nhất định được phân loại rõ nhất là văn học cho người lớn hay trẻ em. Một số tác phẩm là thách thức trong việc xếp vào thể loại nào. Bộ truyện Harry Potter của J. K. Rowling được viết và bán cho thanh thiếu niên, nhưng nó cũng được người lớn yêu thích. Sự nổi tiếng cực độ của loạt phim đã khiến tờ New York Times tạo ra một danh sách bán chạy nhất cho sách thiếu nhi.[7]
Bất chấp sự liên kết rộng rãi của văn học thiếu nhi với sách tranh (picture book), những câu chuyện kể đã tồn tại trước khi được xuất bản, và nguồn gốc của nhiều câu chuyện thiếu nhi trở lại với những người kể chuyện cổ.[8]:30 Seth Lerer, trong phần mở đầu của Văn học thiếu nhi: Lịch sử của người kể truyện từ Aesop đến Harry Potter , nói: “Cuốn sách này trình bày về lịch sử những gì trẻ em đã nghe và đọc…. Lịch sử mà tôi viết của là một lịch sử tiếp nhận.”[9]:2
Source: https://thucanh.vn
Category: Chó cảnh
